2024年8月，一批來自杭州的援疆教師懷揣著對邊疆教育事業的赤誠與熱愛，跨越千里來到了新疆阿克蘇市。陳海燕就是其中一位。在阿克蘇市第四幼兒園，她以趣味教學點亮孩子們的課堂，以傾囊相授培育當地教師力量，用真心與堅守在這片熱土上點燃著學生們對于未來生活和夢想的希望。

（援疆教師陳海燕正帶著孩子們一起做游戲 李可施 攝）

走進阿克蘇市第四幼兒園的教室，總能看見陳海燕帶著孩子們在歡聲笑語中學習的身影。她摒棄枯燥的灌輸式教學，將簡單的知識融入一個個充滿童趣的小游戲中。課堂上，孩子們的小臉上滿是興奮與專注，一雙雙明亮的眼睛緊緊追隨著陳老師的身影，原本陌生的知識在游戲里變得生動易懂。

學生趙靈菲說：“園長媽媽給我們上課，陪我們做游戲，讓我們學到很多本領，我們都非常喜歡園長媽媽。”

“授人以魚不如授人以漁”，這是陳海燕老師始終秉持的支教理念，她把培養一支帶不走的教師隊伍作為重要目標。工作之余，她主動與園內的年輕教師結成幫扶對子，從教學方案設計、課堂活動組織到與幼兒溝通的技巧、學校文化墻的設計等方面，陳海燕老師毫無保留地傾囊相授，把先進的幼教理念和教學方法傳遞給當地教師，助力他們快速成長為獨當一面的教學骨干。

阿克蘇市第四幼兒園大班教研組長鄧林娜說：“師父多次為我們上優秀的示范課，也指導我們開展教育活動，還帶我們研討幼兒保教過程中遇到的問題，一點點幫我們梳理解決，讓幼兒園的教研活動更有針對性，也讓我對幼兒課堂互動環節有了全新的思考，這是我幼教路上寶貴的財富。”　

支教的日子里，陳海燕不斷創新教學思路，同時針對幼兒的認知和年齡特征為學校設計園報、園歌、班級文化墻等，讓還屬于教學啟蒙階段的學生學習到多元化的內容。除了對幼兒園的文化建設方面的創新，陳海燕更多的是對幼兒園課程的梳理與建構，她始終認為“課程是一所幼兒園的立園之本”，所以在來到園中的第一件事就是根據本土資源梳理出了適合教學的課程，為幼兒園建立了教學范本。

園長李晶晶說：“陳老師來了以后立足我園的發展實際，根據我們課程改革的前沿，讓我園教學和教研從零散化走向體系化。與此同時深化集團化教研與聯盟建設，聯動我們集團內的各幼兒園開展協同教研，從幫扶一校到主推一地，實現我們優質資源共享互通，有效帶動我們阿克蘇地區整體教研水平提質增效。”

在教育創新、杭阿共建的道路上，陳海燕從未停下探索的腳步。她結合新疆當地的民俗文化特色，創新設計了一系列區域活動課程。為回饋杭州市濱江區大華幼兒園送來的諸多禮物，她帶著孩子們做一床新疆棉被來傳遞這份溫暖，從種植棉花到采摘，最后縫制成小棉被，孩子們將縫制的棉被捐贈給杭州市大華幼兒園。這種創新活動不僅教會了孩子們知恩圖報的道理，還使杭阿兩地在文化交流上更加深入。

阿克蘇市第四幼兒園副園長陳海燕說：“對我而言，選擇援疆絕非是一個偶然的個人選擇，而是響應國家號召，踐行教育使命，追求人生價值的決定，我希望成為文化潤疆的一粒種子，留下一支帶不走的教師隊伍，讓知識傳遞的同時，更讓中華民族一家親的理念在日常交往中根深葉茂。”

（中國日報新疆記者站 編輯：毛衛華 通訊員：上官新宇 李可施）