10月21日—23日，教育部本科教育教學(xué)審核評估專家組到塔里木大學(xué)開展本科教育教學(xué)審核評估現(xiàn)場考察。專家組采取分組和集中的形式，通過實(shí)地考察校史館、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、分析測試中心、食品工程實(shí)踐教學(xué)基地、塔里木盆地生物資源保護(hù)利用省部共建國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、新疆缽施然智能農(nóng)機(jī)股份有限公司、新疆新越絲路有限公司（潔麗雅），走訪職能部門、學(xué)院、訪談、聽課看課、查閱資料等多種方式，全面仔細(xì)了解學(xué)校發(fā)展歷史和辦學(xué)定位，以及人才培養(yǎng)、師資建設(shè)、科研反哺教學(xué)、產(chǎn)教融合育人等本科教育教學(xué)情況。

10月23日，召開本科教育教學(xué)審核評估專家意見交流會(huì)，教育部本科教育教學(xué)審核評估專家組組長、北京林業(yè)大學(xué)校長李召虎反饋了審核評估總體情況，充分肯定了塔里木大學(xué)本科教育教學(xué)改革與建設(shè)的亮點(diǎn)和特色，對塔里木大學(xué)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)效果提出改進(jìn)意見：一是要優(yōu)化本科教育核心地位保障機(jī)制與資源配置的精準(zhǔn)度；二是要深化專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，更好支撐學(xué)生多樣化發(fā)展；三是要推動(dòng)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)均衡發(fā)展，教師教學(xué)能力與產(chǎn)學(xué)研用深度融合，切實(shí)加強(qiáng)科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源的成效；四是要一體化推進(jìn)學(xué)生發(fā)展和學(xué)業(yè)指導(dǎo)；五是要補(bǔ)齊質(zhì)量保障體系與保障能力建設(shè)短板和弱項(xiàng)。

專家組成員青海大學(xué)黨委書記李麗榮、東北大學(xué)原副校長孫雷、內(nèi)蒙古大學(xué)原副校長張吉維、西北農(nóng)林科技大學(xué)原教務(wù)處處長陳遇春、石河子大學(xué)黨委巡察工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任劉懷鋒，結(jié)合走訪考察情況逐一反饋了考察意見。

項(xiàng)目管理員、秘書，兵團(tuán)教育局黨組書記、局長張永安，塔里木大學(xué)黨委書記張愛萍、校長閆祥林，校領(lǐng)導(dǎo)，處級干部，師生代表等參加。

教育部本科教育教學(xué)審核評估聚焦強(qiáng)化立德樹人、內(nèi)涵導(dǎo)向、評估分類、減負(fù)增效、結(jié)果應(yīng)用，主要從辦學(xué)方向與本科地位、培養(yǎng)過程、教學(xué)資源利用、教師隊(duì)伍、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障、教學(xué)成效七個(gè)維度進(jìn)行評估。評估專家組經(jīng)過線上線下“一體化”評估，全面細(xì)致了解塔里木大學(xué)本科教育教學(xué)工作開展情況。

9月8日起，專家組開展線上審核評估，審閱“1+3+3”工作報(bào)告及支撐材料，在線聽課40個(gè)專業(yè)17個(gè)教學(xué)單位，共59門次。調(diào)閱試卷53門1916份，調(diào)閱36個(gè)專業(yè)畢業(yè)論文141篇，調(diào)閱培養(yǎng)方案48份，調(diào)閱其他教學(xué)資料11份。訪談校領(lǐng)導(dǎo)全覆蓋共12人次，訪談職能部門、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)46人次，召開在校生訪談座談會(huì)和教師座談會(huì)各1場，訪談師生35人次，訪談?dòng)萌藛挝?0人次。10月21日起，專家組開展入?？疾?，聽課看課23門次，開展師生集體座談1場，訪談26場，走訪45個(gè)單位，調(diào)閱材料10份。

開展新一輪本科教育教學(xué)審核評估，是落實(shí)中央關(guān)于教育評價(jià)改革的重要舉措，是構(gòu)建中國特色高等教育質(zhì)量保障體系的緊迫任務(wù)，是改進(jìn)本科教育教學(xué)審核評估工作的內(nèi)在需求，是順應(yīng)國際高等教育發(fā)展趨勢的必然選擇。此次評估既是對塔里木大學(xué)本科教育教學(xué)工作的一次全面檢閱和問診把脈，也是推動(dòng)塔里木大學(xué)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的重要契機(jī)和寶貴財(cái)富。學(xué)校將牢記囑托扛使命，錨定目標(biāo)強(qiáng)優(yōu)勢，搶抓機(jī)遇促落實(shí)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，壓實(shí)工作責(zé)任，在全面梳理問題建立臺賬上“下真功”，在分類推進(jìn)整改壓實(shí)責(zé)任上“動(dòng)真格”，在健全長效機(jī)制提升質(zhì)效上“見真章”，達(dá)到“以評促建、以評促改、以評促管、以評促強(qiáng)”目的，切實(shí)把評估整改轉(zhuǎn)化為推進(jìn)兵團(tuán)特點(diǎn)南疆特色一流大學(xué)建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力，奮力書寫教育強(qiáng)國塔大有為的精彩答卷。

（中國日報(bào) 記者 毛衛(wèi)華｜楊寶仁 趙建博 攝/趙澳 王宇凡）