2025年秋季開學季，新疆伊犁霍爾果斯市人民法院充分發揮法治副校長職能作用，組織13名法治副校長深入市區中小學開展 “開學第一課” 法治宣講活動，以 “精準化、互動化、長效化” 為導向，通過創新形式、整合資源、多方聯動，將專業的法治精神帶進課堂，將司法的溫度融入校園，切實推動了法治進校園工作走深走實，全力守護未成年人健康成長。

精準 “靶向備課” 定制法治 “營養套餐”?

霍爾果斯市人民法院打破 “一刀切” 宣講模式，建立 “學校 - 教師 - 學生” 三維溝通機制：與學校教務處座談掌握校園矛盾類型，與班主任交流了解學生身心特點，將宣講內容分為 “幼兒段”“小學段”“中學段”：“幼兒段”“小學段”以 “故事 + 漫畫” 形式講解交通安全、校園欺凌預防等基礎安全知識，講解校園暴力的危害、識別方法及求助渠道，通過卡通案例讓學生直觀認識 “罵人、推搡也是校園暴力”；中學段結合案例解析民法典、未成年人犯罪預防、禁毒反詐等深度內容。

同時，針對在校內發現的 “未成年自我保護意識薄弱”“高年級學生網絡消費糾紛增多”“校園霸凌”等突出問題，專門補充了針對性講解內容，確保宣講直擊痛點、精準發力，將專業法律術語轉化為 “同學間打架可能承擔什么責任”“刷禮物的錢能要回來嗎”“校園暴力要承擔什么后果”“被欺負了該找誰幫忙” 等學生易懂的表述，讓法律知識真正 “聽得懂、用得上”。?

創新 “互動課堂” 激活法治教育活力?

法治副校長們宣講采用 “案例 + 情景 + 載體” 三重創新模式，變單向灌輸為雙向互動。案例教學中，通過“案情還原 - 后果分析 - 自我反思”邏輯，結合“校園欺凌致輕傷”等案例，播放相關案例視頻片段，講解法律責任，引導學生討論應對方法。

同時通過“模擬法庭”“模擬調解”課程，組織學生扮演法官、當事人等角色，還原糾紛處理、事故報案等場景。“模擬調解” 現場，學生圍繞 “課間游戲碰撞糾紛” 厘清責任、商討方案，在實踐中深化 “換位思考”“依法辦事” 認知，活動參與度較傳統宣講提升 60% 以上。

構建 “聯動機制” 夯實法治教育根基?

霍爾果斯市人民法院構建教育局、學校協同參與的 “齊抓共管” 格局。一方面，協同實施法治副校長聘任制度，積極引導和促進學校素質教育與法治教育的有機結合，促進學校、家庭、社會共同開展法治工作，明確法院負責師資、內容、指導，學校負責場地、組織、宣傳，指定聯絡員對接需求，通過活動前共調方案、活動中協助互動、活動后聯合復盤保障銜接順暢。另一方面，明確定期開展線下宣講、線上推送、實踐活動，法治副校長定期駐校提供法律咨詢，推動法治教育從 “開學第一課” 延伸為 “全年不斷線”。?

下一步，霍爾果斯市人民法院將持續優化法治副校長工作機制，提升青少年法治教育針對性與實效性，推動法治宣傳教育工作常態化、系統化、精準化，不斷鞏固和擴大普法成效，讓法治意識深深植根于青少年心中，助力構建平安和諧校園，為未成年人健康成長筑牢法治根基。

（中國日報記者 毛衛華|古力娜爾·杰俄斯）